ECP

Le laboratoire ECP est un laboratoire de sciences de l’éducation, pluridisciplinaire, qui étudie l’action publique éducative de la maternelle à l’université et la façon dont les acteurs, à différentes échelles, s’en emparent, la traduisent, la mettent en œuvre. Le projet du contrat quinquennal en cours s’est focalisé sur les effets de ces processus sur la forme scolaire, le curriculum, la professionnalité et les conceptions de l’éducation. Un colloque en juin 2017, à Lyon 2, a fait le point sur la question. Le projet du laboratoire s’est développé, plus récemment, vers l’étude de la circulation des savoirs et de l’action de catégorisation effectuée par les acteurs pour interpréter et définir les situations de travail, d’apprentissage, et les pratiques pédagogiques.

Les travaux d’ECP examinent les tensions entre injonction à la performance selon une conception à la fois utilitariste et tournée vers l’innovation – nouvelle norme de l’éducation -, et les injonctions à la personnalisation des parcours et des apprentissages. Le rôle des dispositifs, des objets techniques et des dynamiques professionnelles font particulièrement l’objet d’études. L’approche historique est mobilisée pour une meilleure compréhension dans le temps des phénomènes étudiés. Certains chercheurs mobilisent aussi l’anthropologie, la didactique, la philosophie, la psychologie cognitive, les sciences de l’information et d la communication, l’économie de l’éducation.

Les thèmes privilégiés, donnant lieu à des partenariats internationaux (projets de recherche, ERASMUS+), sont :

• les évolutions du travail des professionnels de l’éducation et de la formation, et de leur identité professionnelles alors qu’ils sont confrontés à des réformes fréquentes portant sur des dispositifs et des contenus d’enseignement et de formation, mais aussi à l’évolution des publics et à l’introduction des technologies de l’information et de la communication ;
• la diversité socioculturelle et ses effets sont examinés sous l’angle de la possibilité d’un monde commun : inégalités sociales et de genre, handicap, conceptions de l’autorité, revendications identitaires, religions, laïcité, etc. ;
• l’art et la créativité à l’école, nouveau paradigme éducatif, donnant lieu à des prescriptions institutionnelles autant qu’à des initiatives régionales ou locales : enseignement et activités artistiques et culturelles, artistes en résidence, etc. ;
• la pédagogie universitaire et les politiques publiques impulsant des modifications du cadre de l’action à l’université et dans les grandes écoles ;
• la transformation des normes et de la normativité en éducation, question transversale au laboratoire, particulièrement traitées à propos des politiques partenariales nationales ou locales (colloque à l’UJM en 2018).

• Expertise sur les questions d’éducation et de formation : professionnalisation, difficultés au travail, inégalités scolaires, partenariat, curriculum, pédagogie, activités artistiques, handicap, TICE (robots, dispositifs d’apprentissage), innovation pédagogique, expression religieuse et laïcité en milieu scolaire, évaluation.
• Ressources en lignes : rapports de recherche, colloques, séminaires sur le site du laboratoire (rubrique Ressources).

Université Lumière Lyon 2, ENS de Lyon, Université Jean Monnet St-Etienne